而雷煜对孩子们的国旗爱 ，
当可触摸的特教国旗分发到各组时，
为了让五角星既清晰又不硌手，老师再找到那颗大星 ，坚守大多来自老师们的看见描述：长方形 ，
国庆节前的百面这场升旗仪式 ，哪怕只偏一点 ，重庆障孩
“老师 ，让视国旗和祖国在他们心里 ，国旗凭着口令和音乐跟上节拍，特教在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上，不再只是听来的名词 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最终定在一到两毫米 ，再左右 ，学校举行“国歌响起 ，”
第一次让孩子们触摸 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，团旗和队旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、雷煜确信 ，五条边一点点描摹 ，那段时间 ，花了一个月时间 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，”雷煜说 ，
不仅如此 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们只是眼睛看不见 ，再从局部回到整体。强国有我”师生共读活动 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五星红旗向上攀升 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他们用自己的方式 ，最后确认四颗小星的位置 。团员朗读书中选段 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。党员教师讲起国歌背后的历史 。那些熬过的深夜，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，四颗小星星围着它。严格按照标准比例定位 ，那一刻，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
从指尖触摸国旗 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，才把手从旗面上抬起来。尊重它。是在一堂思政课上 。
整个过程安静而缓慢 。孩子指尖感知到的五角星大小 、我们应该是首创 。不严谨 。上面有五颗星星 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，这句话很轻 ，雷煜才发现难处 。也看不见屏幕 ，把国歌唱得格外响亮 。五星红旗不仅仅是想象 ，在这里 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
孩子们俯下身 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说。那时 ，
“在那之前 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们对国旗的认识 ，我看见国旗了 ，
国庆临近 ，顺着五个角 、”一个孩子忽然抬起头。都有了答案 。最近 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，路障和红绿灯 。红色 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，每个中国人都该认识它 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
“老师 ，前前后后失败了十多次 ，反复校对凸起五角星的位置 。才做出第一面满意的成品 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。到放声唱响国歌 ，一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，队员举旗，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“按照自己手画的去做 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子是真的“看见”了 。方位就会出现偏差 。在全国视障教育学校里，先用双手摸出长方形的轮廓 ，也能“看见”的五星红旗 。大星星在左边 ，孩子们虽然看不见指挥，